Skolas diena sākas mierīgi – pirmie skolēni ierodas skolā, izmanto laiku spēlēm, sarunām, sportiskām aktivitātēm vai individuālam darbam. Par darbu mūsu skolā saucam ikdienas mācību plānu, kas palīdz bērnam apzināties dienas/nedēļas uzdevumus un pakāpeniski mācīties plānot savu laiku.
Mācības sākas plkst. 8.00 ar kopīgu rīta apli. Draudzīgā un mierīgā atmosfērā skolotāji un bērni pārrunā dienas aktualitātes, noskaņojas darbam, dalās domās un pateicībā. Katram ir iespēja izteikties, pateikties Dievam par jauno dienu, lūgt gudrību un vadību darāmajos darbos.
Pēc rīta apļa sākas radošais darba process. Tas tiek organizēts ar iknedēļas plāna palīdzību, ko klase saņem pirmdienā. Plānā ir redzami nedēļā paredzētie darbi, uzdevumi un mācību virzieni. Skolēni mācās individuāli, pāros, savas klases ietvaros un jaukta vecuma grupās — atkarībā no mācību mērķiem un konkrētā uzdevuma.
Ja tiek īstenots projekts, pirms darba uzsākšanas kopīgi tiek pārrunāti un izvirzīti vērtēšanas kritēriji. Tie tiek pielāgoti mācību priekšmetam, uzdevuma saturam un skolēnu vecumposmam. Skolotāju vadībā bērni meklē informāciju, apkopo to, prezentē paveikto un piedalās kopīgā izvērtēšanā.
Jaunas tēmas tiek apgūtas mazās grupās pa vecumposmiem – skolotāja vadībā, bet dažkārt arī sadarbojoties ar citiem skolēniem. Jau no pirmajām klasēm bērni tiek virzīti uz pašvadītas mācīšanās prasmju attīstīšanu: mācās plānot, izvērtēt paveikto, uzņemties atbildību un lūgt palīdzību, kad tā nepieciešama.
Mācību procesā izmantojam daudzveidīgus materiālus – M. Montessori didaktiskos materiālus, darba burtnīcas, dažādu autoru mācību grāmatas, enciklopēdijas un citus izziņas avotus. Nelielais skolēnu skaits klasēs ļauj skolotājiem pamanīt katra bērna vajadzības un sniegt individuālu atbalstu.
1.–3. klases skolēni ikdienas darba procesā strādā atsevišķi no 4.-7. klases skolēniem, tomēr skolā tiek veidotas arī situācijas, kurās bērni sadarbojas dažāda vecuma grupās. Tas palīdz mācīties vienam no otra, attīstīt atbildību, iejūtību un prasmi sadarboties.
Mūsu skolā nav zvanu, kas nosaka stundu sākumu un beigas. Šādu sistēmu esam ieviesuši jau no pirmās skolas pastāvēšanas dienas, lai dienas ritms būtu harmoniskāks un bērniem būtu iespēja netraucēti koncentrēties uz iesākto darbu. Dienas sākumā tiek noteikts minimālais darbu apjoms, kas katram bērnam būtu paveicams. Tajā ietilpst uzdevumi latviešu valodā, matemātikā, dabaszinībās, sociālajās zinībās, angļu valodā, mūzikā, sportā un citos mācību priekšmetos.
Piektdienas mūsu skolā ir radošās dienas. Tajās lielāka uzmanība tiek pievērsta praktiskām, radošām un dzīvesprasmju aktivitātēm — mājturībai, kulinārijai, mākslai, rokdarbiem un citiem darbiem, kuros bērni var mācīties darot.
Īpaša vieta skolas ikdienā ir kustībai un dabai. Sporta nodarbības notiek svaigā gaisā – mežā un skolas āra teritorijā. Reizi nedēļā skolēni apmeklē baseinu. Ziemā dodamies uz mežu braukt ar ragaviņām, kā arī organizējam slidošanas un slēpošanas aktivitātes.
Skolā cenšamies strādāt bez pārmērīgiem mājasdarbiem. Ja kāds uzdevums dienas laikā netiek pabeigts, skolēns to var izdarīt mājās vai pēcpusdienā – pagarinātās dienas laikā. Mums ir svarīgi, lai mācīšanās notiktu jēgpilni, bērns izprastu paveikto un pakāpeniski mācītos uzņemties atbildību par savu darbu.